我有過兩次高考的經(jīng)歷。第一次，讓我跳出了農(nóng)門，吃上了國家糧；第二次，讓我實(shí)現(xiàn)了職業(yè)的跨越，走上了更高更大的人生舞臺(tái)。

　　先說第一次吧。

　　那是上世紀(jì)七十年代末的事。那時(shí)的學(xué)制，小學(xué)五年半，初中和高中各兩年，一個(gè)人完成高中教育的正常年齡也就十五六歲。那時(shí)的農(nóng)村，還有區(qū)公所建制，區(qū)公所管公社，公社管大隊(duì)，大隊(duì)管生產(chǎn)隊(duì)。那時(shí)的每個(gè)公社都有一所完全中學(xué)，每個(gè)大隊(duì)也都有一所完全小學(xué)。那時(shí)農(nóng)村學(xué)校多，但教師奇缺，主要靠民辦教師和代課教師來教學(xué)。

　　1977年，中斷10年的高考制度得以恢復(fù)。正是那個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入了高中階段學(xué)習(xí)。1978年底，區(qū)公所為了能有更多的寒門學(xué)子可在高考中中榜，便在全區(qū)選了最好的教師，在所轄的每所公社中學(xué)高二年級(jí)班中各選兩名成績(jī)最好的學(xué)生，組成區(qū)公所所在地黃龍中學(xué)“尖子班”，進(jìn)行集中訓(xùn)練，以迎接1979年高考。

　　我有幸被選中，但學(xué)校離家卻有十多公里山路，之間還要靠擺渡橫過寬寬的夫夷江。我不能再像以前那樣讀走學(xué)了，而是過上了平生第一次的住讀生活。

　　那時(shí)的黃龍中學(xué)，雖說是完全中學(xué)，卻比我原讀的高橋中學(xué)(后改名新寧縣第八中學(xué))條件都要差，由尹氏宗祠改造而成，十分地簡(jiǎn)陋。沒有電燈，沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，晚上全靠煤油燈照明，一場(chǎng)自習(xí)下來鼻孔都是黑黑的。沒有像樣的寢室，就只分出男寢和女寢。我不清楚女寢是啥樣子，因?yàn)槟猩菑牟贿M(jìn)女生宿舍的。反正男寢就是一間教室那么大的房子，里面分四排?滿了上下鋪床，學(xué)生們自帶鋪蓋，每鋪睡兩人，寢室離廁所遠(yuǎn)，頑皮的同學(xué)往往趁夜黑就近解決內(nèi)急，寢室里和周圍總存一股難聞的氣味。沒有正兒八經(jīng)的集體食堂，吃飯就按組用臉盆在露天地里分著吃，或走或站，雨天就躲進(jìn)遮雨處。沒有自來水，就靠學(xué)校里一口掉井打水。澡堂師生共用，要自己燒水提桶洗澡，且一次最多容不下10人，男生們能不洗就不洗，實(shí)在受不了了，就邀約到幾里外的小河里打水仗，哪怕是春寒料峭，哪怕是寒風(fēng)凜冽，大有一種“革命理想高于天”的氣概。幾個(gè)月的集訓(xùn)，女同學(xué)咋樣我不知道，但我知道不少男生生了疥瘡，我自己也長(zhǎng)了不少虱子，身上常常奇癢無比。畢業(yè)時(shí)，班上的同學(xué)和老師連一張集體照都沒照過，后來隨著時(shí)光的流逝，那“尖子班”到底由多少“尖子”組成，具體是什么樣子，在我腦海中已是越來越模糊起來。

　　離高考不到半年的時(shí)光了，才分成文科和理科，我選擇了理科。那時(shí)的理科，沒有生物課，只考政治、語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，英語雖要考試，但不計(jì)總分，只做高考錄取的參考。這一年，大學(xué)、專科、中專一張?jiān)嚲恚瑥母呷〉降停钡秸猩?jì)劃完成。一場(chǎng)考試下來，我們這個(gè)“尖子班”好像被錄取了16人，連同文科班和兩個(gè)復(fù)讀班，全校上榜者達(dá)四五十人，這一成績(jī)不亞于在當(dāng)?shù)胤帕艘活w大衛(wèi)星，紅遍了當(dāng)時(shí)的整個(gè)新寧縣。

　　這一次，我也懵懵懂懂地考上了，只是考得不理想，被邵陽地區(qū)所屬的武岡師范所錄取。盡管如此，我還是實(shí)現(xiàn)了人生的一次蛻變，從吃農(nóng)家飯變成了吃國家糧，從農(nóng)村娃長(zhǎng)成了一位準(zhǔn)公辦教師，這在我們大隊(duì)已經(jīng)是一件了不起的大喜事，它還標(biāo)志著我們整個(gè)家族從此告別了世代都是“泥腿子”的歷史；在我們那個(gè)近2萬人的高橋公社也是一件值得奔走相告的事情，因?yàn)檫B同那年考上的復(fù)讀生，全公社也只有五六人“金榜題名”。

　　再說第二次吧。

　　中師學(xué)校本是培養(yǎng)小學(xué)教師的搖籃，不需要開設(shè)英語課。但那年月農(nóng)村學(xué)校科班出身的教師太稀少，在武岡師范兩年學(xué)習(xí)畢業(yè)，不到18歲，我居然被縣教育局分配到我初高中就讀過的母校新寧縣第八中學(xué)(原高橋中學(xué))擔(dān)任英語老師，并出任班主任。教了一年初中，第二年就被直接“提拔”教高中。好在年紀(jì)輕、精力旺、記憶好，我一邊自學(xué)一邊教學(xué)，完全是“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”。值得慶幸和自豪的是，直到現(xiàn)在好像還沒人說過我“誤人子弟”，倒是還不時(shí)地聽到我那些曾經(jīng)的老學(xué)生們對(duì)我的夸贊聲。

　　但那時(shí)，我對(duì)自己的現(xiàn)狀并不滿足，在我心中，不管是讀中師，還是當(dāng)中學(xué)老師，那都只是我人生注定的一個(gè)驛站，我還要不斷地前行，我一定要念上名副其實(shí)的大學(xué)。

　　我的想法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。為了集中時(shí)間和精力，在1983年底我毅然決然拿出自己的工資請(qǐng)老師頂替我的工作，中途插班進(jìn)入新寧一中文科班進(jìn)行復(fù)讀。我這破釜沉舟和背水一戰(zhàn)的舉動(dòng)，感動(dòng)了我曾經(jīng)的化學(xué)老師劉老師，他將其住房騰出來供我休息和自習(xí)，而他自己下班后卻到幾里路外的師母處住宿。劉老師的善舉，無疑又給我添了一把火，我只能成功，我已沒有退路。

　　經(jīng)過了幾個(gè)月的集中復(fù)讀，1984年6月我參加了第二次高考。因?yàn)槲以侵袔煯厴I(yè)生，政策允許我再次參加高考，但只能對(duì)口報(bào)考師范院校。填報(bào)志愿是在高考成績(jī)出來之前通過自我估分來確立。至今讓我匪夷所思和好笑的是，我竟然第一志愿是湖南師院，第二志愿是華中師院，第三志愿才是北京師范大學(xué)。好在我這次的成績(jī)遠(yuǎn)高出了重點(diǎn)大學(xué)招錄線，不然我那志愿毫無半點(diǎn)意義。

　　這次高考的勝利，強(qiáng)化了我的自信，也讓我更懂得了珍惜。進(jìn)入大學(xué)四年下來，我不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)，教學(xué)實(shí)習(xí)優(yōu)，畢業(yè)論文優(yōu)，而且入了黨，一直擔(dān)任主要學(xué)生干部，還在報(bào)紙雜志發(fā)表了不少文章。大學(xué)畢業(yè)，我又順利地考上了本校的研究生，并被系里聘做助教，協(xié)助主講老師輔導(dǎo)88級(jí)、90級(jí)大學(xué)生《普通心理學(xué)》課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1991年研究生畢業(yè)，帶著相對(duì)扎實(shí)的知識(shí)和專業(yè)功底，帶著業(yè)已掌握的發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法，也帶著已經(jīng)養(yǎng)就的不怕苦、不怕累、不怕敗、不怕吃眼前虧的品性，我便踏上了新的人生征程，開始了更高層面的工作生涯。也就是從這時(shí)起，不管走到哪，不管遇見什么，我都敢于從容應(yīng)對(duì)。

　　如今，高考的歷史已過去了幾十年，但當(dāng)年那備考的頑強(qiáng)勁卻不時(shí)地閃現(xiàn)在眼前。現(xiàn)在想來，那高考，看起來好像只是考學(xué)業(yè)的好壞和智商的高低，比拼能夠進(jìn)去的大學(xué)層級(jí)與名氣，其實(shí)它更是在考一個(gè)人的志向、眼界和境界，還在考一個(gè)人的勇氣、毅力和信心。唯有都考過了，人生才會(huì)迎來一番真正的新天地。